白俄羅斯學(xué)生預(yù)科課程退學(xué)
發(fā)布：2024-06-15 00:09:14 分類(lèi)：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
白俄羅斯預(yù)科退學(xué)
摘要
本文探討了白俄羅斯預(yù)科學(xué)生退學(xué)的多方面原因。首先,學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)沉重導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí);其次,課程安排與學(xué)生實(shí)際需求不符,影響學(xué)習(xí)興趣;再次,預(yù)科教學(xué)質(zhì)量參差不齊,教學(xué)資源有限;同時(shí),政治環(huán)境動(dòng)蕩也加劇了學(xué)生退學(xué)的趨勢(shì);最后,家庭經(jīng)濟(jì)條件以及文化差異也是導(dǎo)致學(xué)生退學(xué)的重要因素?？偟膩?lái)說(shuō),白俄羅斯預(yù)科學(xué)生退學(xué)問(wèn)題涉及多方面原因,需要政府、學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力,從不同角度改善現(xiàn)狀,為有志于在白俄羅斯學(xué)習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
正文
學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)沉重
白俄羅斯作為東歐地區(qū)的一個(gè)新興市場(chǎng)國(guó)家,整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在較大差距。對(duì)于大部分家庭來(lái)說(shuō),支付子女在白俄羅斯學(xué)習(xí)的高昂學(xué)費(fèi)確實(shí)是一筆不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。以明斯克國(guó)立大學(xué)為例,該校預(yù)科課程一年的學(xué)費(fèi)高達(dá)6000美元左右,這對(duì)于許多中低收入家庭來(lái)說(shuō)是難以承受的。此外,還需要考慮生活費(fèi)、住宿費(fèi)等其他開(kāi)支,總的費(fèi)用將會(huì)更高。對(duì)于一些家庭條件一般的學(xué)生來(lái)說(shuō),即使獲得了獎(jiǎng)學(xué)金,負(fù)擔(dān)仍然較重。在這種情況下,部分學(xué)生不得不選擇退學(xué),尋求更加適合自己的教育途徑。
課程設(shè)置不合理
白俄羅斯預(yù)科的課程設(shè)置在一定程度上與學(xué)生的實(shí)際需求存在脫節(jié)。一方面,預(yù)科的課程設(shè)置往往偏重于語(yǔ)言和文化方面的培養(yǎng),而對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授相對(duì)薄弱。這種"重語(yǔ)言,輕專(zhuān)業(yè)"的傾斜,無(wú)法滿(mǎn)足有志于在白俄羅斯進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生的需求。另一方面,預(yù)科的授課方式往往過(guò)于灌輸式,缺乏互動(dòng)性和啟發(fā)性,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于習(xí)慣了自主探究式學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),這種授課方式顯得枯燥乏味,因而產(chǎn)生退學(xué)的想法。因此,白俄羅斯預(yù)科課程設(shè)置亟需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿(mǎn)意度。
教學(xué)質(zhì)量參差不齊
當(dāng)前白俄羅斯預(yù)科教育的教學(xué)質(zhì)量存在一定的參差不齊。一方面,由于預(yù)科院校數(shù)量眾多,辦學(xué)條件相對(duì)薄弱,導(dǎo)致教學(xué)資源和師資力量較為有限。有些預(yù)科院校的師資團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)背景不太匹配,缺乏對(duì)外國(guó)學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),難以有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。另一方面,一些預(yù)科院校在管理和教學(xué)方面存在較大問(wèn)題,如評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不明確、教學(xué)方法陳舊等,無(wú)法為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這種參差不齊的教學(xué)質(zhì)量,無(wú)疑會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿(mǎn)意度,從而增加學(xué)生退學(xué)的可能性。因此,提高白俄羅斯預(yù)科教育的整體教學(xué)質(zhì)量,是解決學(xué)生退學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
政治環(huán)境動(dòng)蕩
近年來(lái),白俄羅斯政治環(huán)境的不穩(wěn)定也成為推動(dòng)學(xué)生退學(xué)的一大因素。2020年,白俄羅斯爆發(fā)了持續(xù)數(shù)月的大規(guī)模反政府示威活動(dòng),引發(fā)了嚴(yán)厲的政府鎮(zhèn)壓行動(dòng)。在這種緊張的政治氛圍下,不少外國(guó)學(xué)生,尤其是來(lái)自 國(guó)家的學(xué)生,難免會(huì)擔(dān)心自身的人身安全,選擇提前退學(xué)返回祖國(guó)。此外,白俄羅斯政府對(duì)高等教育的管控力度也有所加強(qiáng),一些學(xué)生擔(dān)心會(huì)受到不公平的對(duì)待,因而放棄在白俄羅斯的學(xué)習(xí)計(jì)劃?？梢哉f(shuō),動(dòng)蕩的政治環(huán)境嚴(yán)重影響了白俄羅斯預(yù)科學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,推動(dòng)了一部分學(xué)生的退學(xué)決定。
家庭經(jīng)濟(jì)條件和文化差異
家庭經(jīng)濟(jì)條件以及文化背景的差異也是導(dǎo)致白俄羅斯預(yù)科學(xué)生退學(xué)的重要因素之一。對(duì)于一些來(lái)自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生,即使獲得了獎(jiǎng)學(xué)金,但仍無(wú)法承擔(dān)高昂的生活費(fèi)用,只能選擇退學(xué)。同時(shí),由于白俄羅斯的文化與許多學(xué)生的原籍國(guó)存在較大差異,有些學(xué)生難以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘嬍?、生活?xí)慣等,從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的文化shock,影響了學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),最終選擇退學(xué)返回。此外,一些家長(zhǎng)由于對(duì)白俄羅斯教育體系的不了解,難以為子女提供必要的支持和引導(dǎo),也加劇了學(xué)生退學(xué)的趨勢(shì)。因此,在解決白俄羅斯預(yù)科學(xué)生退學(xué)問(wèn)題時(shí),不能忽視家庭經(jīng)濟(jì)條件和文化差異這一重要因素。
總結(jié)
綜上所述,白俄羅斯預(yù)科學(xué)生退學(xué)問(wèn)題涉及多方面復(fù)雜因素:學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)沉重、課程設(shè)置不合理、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、政治環(huán)境動(dòng)蕩,以及家庭經(jīng)濟(jì)條件和文化差異等。這些因素相互交織,共同推動(dòng)了學(xué)生退學(xué)的趨勢(shì)。解決這一問(wèn)題需要政府、學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力,從不同角度著手改善。政府應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策,加大對(duì)預(yù)科教育的投入,為學(xué)生提供更多的資助;學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化課程設(shè)置,提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;家長(zhǎng)則要加強(qiáng)對(duì)子女的支持和引導(dǎo),幫助其適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕?。只有各方通力合?才能為有志于在白俄羅斯學(xué)習(xí)的學(xué)生營(yíng)造更加有利的條件,促進(jìn)預(yù)科教育的健康發(fā)展。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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